På elevtelefonen kan vi rådgive hvordan man kan forbedre undervisningsmiljøet på sin skole. Men inden man kan komme i gang med det, er det måske rart at vide hvad undervisningsmiljø egentligt betyder. 

Ordet miljø er ekstremt populært, men hvad betyder det ord som vi ser næsten hver dag? 

Når man ser ordet miljø, tænker de fleste med det samme på noget med klima, eller økologi. Men ordet miljø er faktisk et langt større begreb end det.  

Ordet miljø dækker over både fysiske omgivelser og betingelser som mennesker lever under herunder menneskeskabte rammer som fx arkitektur og boligindretning. Men miljø betyder også personlige, sociale og samfundsmæssige sammenhænge som mennesker indgår i, og som udgør rammen for deres tilværelse bl.a. de personkredse som man færdes i.  

Så når man taler om ordet miljø, så dækker det over både de fysiske betingelser (hvad vi har omkring os), de æstetiske betingelser (arkitektur og indretning) samt de psykiske betingelser (hvem vi er sammen med og hvordan vi har det). 

Ordet undervisningsmiljø omhandler altså disse betingelser når der er tale om undervisningen på en skole.  

Med elevtelefonen tilbyder vi elev-til-elev rådgivning på hvad man kan gøre for at forbedre undervisningsmiljøet på sin skole. 

Vi rådgiver både omkring hvordan man som individ kan være med til at sikre eller forbedre undervisningsmiljøet, men giver også rådgivning til hvordan et elevråd kan være med til at starte initiativer, som kan forbedre trivslen og undervisningsmiljøet på en skole. 

Vores rådgivere har gennemgået uddannelse og træning i hvordan man kan være med til at forbedre undervisningsmiljøet på en skole, om det så handler om det fysiske, psykiske eller æstetiske på en skole.  

På elevtelefonen kan man bl.a. få råd til hvordan man går i en konstruktiv dialog med sin lærer eller skoleleder for at gennemføre initiativer, der kan være med til at forbedre undervisningsmiljøet på jeres skole.    

At man trives i skolen, er et helt centralt element i undervisning. Faktisk så vigtig at man hvert år måler trivslen blandt eleverne på alle skoler. Hvert tredje år undersøger skolen også undervisningsmiljøet som en del af trivselsmålingen.  

Der er altså ingen tvivl om at trivsel og undervisningsmiljøet hænger sammen. Hvis man har god trivsel, er undervisningsmiljøet godt, og hvis man har et godt undervisningsmiljø, bliver trivslen også bedre.  

Når du bruger så mange timer af din dag i skolen, så skal det også være rart at være der. Derfor er det så megavigtigt at undervisningsmiljøet er godt.  

Undervisningsmiljøet på en skole er de fysiske, psykiske og æstetiske elementer, der påvirker skoledagen for eleverne.  

Beskidte toiletter, dårlige stole, mangel på fællesskab i en klasse, dårligt forhold til sine lærerne, præstationspres, dårlige lokaler og mere har stor effekt på om undervisningen og skoledagen bliver god.  

Den daglige trivsel er derfor afhængig af at man har et godt undervisningsmiljø, og det er, ved lov, en ret man som elev har, at undervisningsmiljøet skal være godt.  

Eleverne skal være med til at sikre at de problematikker, der påvirker deres undervisningsmiljø bliver belyst og medvirke til at de bliver løst, så alle trives på skolen. 

Når det handler om undervisningsmiljøet, kan man på en skole ofte have tendens til at glemme hvem der reelt ved mest omkring undervisningsmiljøet – Nemlig eleverne. Det er jer, der bruger det meste af jeres dag i skolens rammer, og derfor jer der bedst kan komme med forslag til at forbedre undervisningsmiljøet.  

Det er derfor vigtigt at man som elev bliver hørt og inddraget i hvilke beslutninger der tages omkring undervisningsmiljøet.